Estuve recorriendo los distintos sitios propuestos en el eje 4 y puedo concluir que los blog educativos me parecieron  muy interesantes, lastima que la mayoría son españoles y hay muy poco de mi disciplina. En ellos es posible encontrar propuestas didácticas, vídeos, investigaciones, juegos, presentaciones, etc.  Creo que el más fácil de manejar y acceder es el sitio http://www.maestroteca.com/ , pero también quiero aclarar que voy a seguir investigando sobre ellos.

Propuesta Pedagógica

Área: Organización de empresas
Nivel: Secundario
Curso: 5° año 
Fundamentación: Nacemos y morimos en organizaciones, por eso es importante reconocer y analizar su funcionamiento. El blog es fundamental para iniciar la búsqueda, ya que promueve la autonomía del alumno e iniciativa personal, permite la aplicación de las estrategias digitales, contempla la atención a la diversidad, admite el acceso a la tarea a través de la Web, genera la participación a través de comentarios, involucra a las familias en las producciones de sus hijos, posibilita el pensar y repensar permitiendo reescribir sus opiniones vertidas en las producciones del blog. Y además contempla que se pueda actualizar constantemente la información.
Objetivos: Que el alumno analice la evolución del pensamiento administrativo y su influencia en la actualidad. 
Temas que se van a trabajar: las escuelas del pensamiento administrativo. 
Actividades a realizar: 
a) Apertura de un blog donde el alumno realizará sus producciones y realizará los comentarios de sus trabajos y del trabajo de los demás.
b) Además deberá visitar páginas web propuestas por la docente para buscar información sobre cuatro áreas a saber:

• Marco histórico de cada una de las escuelas
• Bibliografía del mayor representante de cada una de las escuelas  
• Propuesta de cada una de las escuelas del pensamiento administrativo
• Incidencia de cada una de ellas en la actualidad. 

c) Cada alumno con lo investigado deberá hacer una presentación en power point que deberá colgar en su blog.
d) Los alumnos deberán comentar por lo menos tres presentaciones en los blog de sus compañeros, haciendo sugerencias, recomendaciones, siempre con respeto e intentando la producción social y colectiva del conocimiento.
e) Una vez que se finalizó con las producciones y comentarios en el blog, se harán exposiciones orales en el aula de cada una de las escuelas con el respaldo de los power point. 
f) Finalmente deberán escribir en el blog que le pareció la propuesta de trabajo, argumentando ventajas y desventajas de la experiencia de dicha propuesta metodológica. 

Las dificultades que se pueden encontrar es que no todos los alumnos tengan computadoras o Internet. Ante esta situación se debería habilitar la sala de informática para que los alumnos que no posean recursos tecnológicos puedan ir en contra turno a realizar la búsqueda. También es muy común que los alumnos tengan miedo o incertidumbre a lo desconocido, pero tenemos que apoyarlos y acompañarlos para que pierdan el miedo a lo nuevo. 

Las potencialidades que se encuentran en el uso de estas herramientas es la utilización de las nuevas tecnologías en pos de la búsqueda del conocimiento colectivo, donde se pondrán en juego las capacidades para la escritura y la lectura, la posibilidad de compartir las ideas o el disenso de las mismas, la argumentación a la hora de defender su postura, como así también,  generando competencias digitales en nuestros alumnos.

Web 2.0 Diapositivas from Javier Numa Numa

tic o no tic.....he ahí el dilema: de la web 1.0 a la 2.0

tic o no tic.....he ahí el dilema: de la web 1.0 a la 2.0
Me parece muy interesante la presentación, ya que resume las principales herramientas que deberíamos utilizar, analizando las ventajas y desventajas de su aplicación en nuestra práctica docente. 

Esta presentación resume la importancia del web 2.0 en educación http://www.slideshare.net/jnuman/web-20-diapositivas-2570028

http://www.youtube.com/watch?v=e8qpzt3O8rg&feature=player_detailpage

 Creo que la escuela se ha quedado en  el pizarrón y la tiza,  mientras que  nuestros alumnos pasan la mayoría del tiempo conectados a las nuevas tecnologías, el aula está desprovista de ese espacio de conexión.  Y si a esto le sumamos la inercia de los docentes de hacer frente a las nuevas herramientas tecnológicas,  por el hecho de no saber o que sus alumnos lo superen en el manejo de ellas, el problema se agrava. Cuestiona fuertemente,  la estructura de educación bancaria, donde el docente es portador del conocimiento y el alumno es el sujeto pasivo,  incapaz de participar en la construcción del conocimiento, ante estas resistencias es muy difícil ver las potencialidades que nos pueden brindar la web 2.0, donde el aprendizaje pasa a ser continuo, reflexivo, participativo, con amplio acceso a la información y con amplias posibilidades de enriquecer los procesos de enseñanza aprendizaje.  Donde los alumnos dejan de ser sujetos pasivos, para ser sujetos activos repensando todo el tiempo, cuestionando y repreguntando, alimentando su aprendizaje con la opinión de todos. Desarrollando capacidades meta-cognitivas relacionadas con la autonomía, responsabilidad y reflexión que generen los  aprendizajes motivadores y  significativos. Los espero en la próxima reflexión