Creo que la escuela se ha quedado en  el pizarrón y la tiza,  mientras que  nuestros alumnos pasan la mayoría del tiempo conectados a las nuevas tecnologías, el aula está desprovista de ese espacio de conexión.  Y si a esto le sumamos la inercia de los docentes de hacer frente a las nuevas herramientas tecnológicas,  por el hecho de no saber o que sus alumnos lo superen en el manejo de ellas, el problema se agrava. Cuestiona fuertemente,  la estructura de educación bancaria, donde el docente es portador del conocimiento y el alumno es el sujeto pasivo,  incapaz de participar en la construcción del conocimiento, ante estas resistencias es muy difícil ver las potencialidades que nos pueden brindar la web 2.0, donde el aprendizaje pasa a ser continuo, reflexivo, participativo, con amplio acceso a la información y con amplias posibilidades de enriquecer los procesos de enseñanza aprendizaje.  Donde los alumnos dejan de ser sujetos pasivos, para ser sujetos activos repensando todo el tiempo, cuestionando y repreguntando, alimentando su aprendizaje con la opinión de todos. Desarrollando capacidades meta-cognitivas relacionadas con la autonomía, responsabilidad y reflexión que generen los  aprendizajes motivadores y  significativos. Los espero en la próxima reflexión